<<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro title-screen">
<div class="cover-container">
<img
src="https://dylanjacquet.com/wp-content/uploads/2026/04/image-4-scaled.png"
alt="Exploration dans le Bois de Tilou"
class="cover-image"
>
</div>
<h1 class="scene-title">
Exploration dans le Bois de Tilou 🌲
</h1>
<div class="scene-subtitle">
Une aventure interactive à explorer
</div>
<div class="scene-box center-text">
Une chasse au trésor en pleine forêt t’attend !
<br><br>
Observe bien la nature, résous les énigmes,
et retrouve les indices pour compléter la carte au trésor…
</div>
<div class="menu-buttons">
[[Commencer l’aventure->P6-7]]
<br><br>
[[Lire la note d’intention->NoteIntention]]
<br><br>
[[Consulter la bibliographie->Bibliographie]]
<br><br>
[[Voir les crédits et les auteur.ices->Credits]]
<br><br>
[[Consulter les solutions->P47]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Bibliographie</div>
<h1 class="scene-title">
Références bibliographiques
</h1>
<div class="scene-box bibliography-box">
<p>
Van der Linden, S. (2021).
<em>Tout sur la littérature jeunesse : De la petite enfance aux jeunes adultes.</em>
Gallimard Jeunesse.
</p>
<p>
Beauvais, C. (2023).
<em>Écrire comme une abeille : La littérature jeunesse de la lecture à l’écriture.</em>
Gallimard Jeunesse.
</p>
<p>
Centi, V., D’Anna, V., Delbrassine, D., & Dozo, B.-O. (2022).
<em>Comprendre la littérature de jeunesse : Le livre du MOOC de l’Université de Liège.</em>
L’École des loisirs.
</p>
<p>
Kayser, R., & Scheidhauer-Fradin, N. (2019).
<em>Copain des bois.</em>
Milan Jeunesse.
</p>
<p>
Hédelin, P., & Cabrol, M. (2015).
<em>Les 4 saisons.</em>
Milan Jeunesse.
</p>
<p>
Dorner, C. (2022).
<em>La forêt.</em>
ACCÈS Éditions.
</p>
<p>
Foccroulle, L., & Manceau, É. (2023).
<em>Le secret de la forêt.</em>
Mijade.
</p>
<p>
Barnard Booth, L. (2024).
<em>Un jour, cet arbre tombera.</em>
Albin Michel Jeunesse.
</p>
<p>
Becker, G., Giacomoni, L., Nicot, J., & Pautot, S. (2010).
<em>Champignons : Guide pour tout reconnaître dans la nature.</em>
Sélection du Reader’s Digest.
</p>
</div>
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[[Retour à l’accueil->Accueil]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Crédits</div>
<h1 class="scene-title">
Exploration dans le Bois de Tilou
</h1>
<div class="scene-subtitle">
Auteurs
</div>
<div class="scene-box">
Maude Wera
<br><br>
Dylan Jacquet
</div>
<div class="scene-subtitle">
Projet
</div>
<div class="scene-box">
Bande dessinée interactive jeunesse
<br><br>
Exploration de la nature, observation et découverte du vivant
<br><br>
Public cible : 4–6 ans
</div>
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</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Document</div>
<h1 class="scene-title">Note d’intention</h1>
<div class="scene-box note-box">
<p>
Notre projet prend place dans une forêt des Ardennes belges et s’adresse à un jeune public d’environ 4 à 6 ans. L’objectif est de proposer une aventure interactive simple et accessible, basée sur la curiosité, l’observation et le plaisir d’explorer la nature.
</p>
<p>
L’univers de l’histoire s’inspire directement de paysages forestiers réels : chemins couverts de feuilles, petits ruisseaux, pontons en bois, cabanes forestières, mares, clairières ou encore miradors de chasse. Ces éléments constituent un décor à la fois familier et riche en détails à observer. La forêt n’est pas représentée comme un lieu mystérieux ou inquiétant : elle s’inspire d’un espace vivant rempli de petites choses à découvrir, dans lequel les enfants peuvent se projeter facilement.
</p>
<p>
Afin de préciser l’univers graphique du projet, un moodboard a été réalisé. Il rassemble différentes références d’illustrations, de textures, de personnages et d’ambiances visuelles qui orientent le style recherché pour l’album. Ce document sert de support de briefing à destination de l’illustrateur·ice et permet de mieux comprendre l’esthétique souhaitée. Moodboard à consulter via <a href="https://docs.google.com/presentation/d/1WraaQ6f1Z2XZ3vWrED8oAB7Z4Q5Wty51Kd0uBu6xsCc/edit?usp=sharing" target="_blank">ce lien</a>.
</p>
<p>
Le style graphique recherché privilégie un travail de matières et de textures (traits apparents, crayon gras, effets de peinture), avec des personnages aux visages simples et expressifs. L’univers visuel reste chaleureux, coloré et légèrement stylisé mais reste ancré dans un environnement naturel réaliste.
</p>
<p>
L’histoire commence lors d’une sortie scolaire en forêt. L’enseignante propose aux enfants une chasse au trésor à réaliser en petits groupes. Le défi consiste à parcourir plusieurs endroits de la forêt pour découvrir des indices et résoudre de petites énigmes liées aux éléments naturels qui les entourent. Chaque réussite permet d’avancer dans la quête et de reconstituer peu à peu une carte au trésor.
</p>
<p>
Chaque groupe dispose d’un petit sac à dos contenant du matériel d’exploration : un appareil photo instantané pour garder une trace de certaines découvertes, un carnet et un crayon pour dessiner ce qui est observé, une loupe pour regarder de plus près les plantes ou les insectes, ainsi qu’une petite boîte pour collecter certains éléments croisés sur le chemin. Ces objets deviennent de véritables outils d’exploration et participent directement à la résolution de certaines énigmes.
</p>
<p>
Au fil de l’aventure, les enfants doivent photographier, dessiner ou identifier différents éléments naturels dans chaque zone explorée. Une fois de retour à la cabane forestière, leurs découvertes sont validées par l’adulte référent·e, qui remet en échange un fragment de carte au trésor. Lorsque tous les fragments ont été réunis, la carte complète permet de découvrir l’emplacement du trésor final.
</p>
<p>
Le trésor prend la forme de badges d’explorateurs de la forêt. Il s’agit d’une récompense collective accessible à tous les groupes, afin de valoriser l’expérience d’exploration et de découverte plutôt que la compétition. Même lorsque certains personnages veulent aller plus vite que les autres, le récit rappelle que la forêt se découvre mieux en prenant le temps de regarder, de s’informer et de réfléchir.
</p>
<p>
Le récit s’organise autour d’un lieu central qui sert de point de départ et de retour : une petite cabane forestière située au cœur de la forêt. C’est un endroit aménagé pour faire une pause, avec un banc, du matériel, et un espace sécurisé dans lequel les enfants reviennent régulièrement. Ce lieu agit comme un hub dans l’histoire : il permet de relancer l’exploration, de choisir une nouvelle destination et de faire le point sur les énigmes déjà résolues ou encore en attente.
</p>
<p>
Depuis cette cabane, plusieurs zones peuvent être explorées. Une mare permet d’observer un petit microcosme aquatique et d’identifier des œufs de grenouille parmi d’autres formes de vie présentes dans l’eau. Un petit ruisseau, franchi à l’aide d’un pont en bois, constitue un passage vers la clairière. Cette clairière plus lumineuse devient un espace d’observation des insectes et du sol forestier, notamment autour d’une énigme liée à la fourmi. Une zone plus dense de la forêt invite les enfants à reconnaître certains champignons en apprenant à distinguer une coulemelle d’espèces plus dangereuses. Enfin, un mirador visible au loin attire naturellement la curiosité et permet d’observer la forêt en hauteur afin de retrouver un arbre particulier au tronc biscornu.
</p>
<p>
À proximité de la cabane se trouve également le garde forestier, installé près de son pickup. Il peut être croisé au fil de l’aventure et joue un rôle de personnage-ressource. Il intervient pour valider certaines découvertes, guider les enfants lorsqu’ils se trompent, ou les orienter vers un autre lieu important du récit.
</p>
<p>
Une autre zone de la forêt semble inaccessible. C’est une pépinière qui appartient à un jardinier. Un portail rend son accès privé, l’endroit apparaît d’abord comme un espace interdit ou fermé. Cependant, selon les choix effectués par les enfants et les objets retrouvés durant leur exploration, cette zone peut devenir un lieu secondaire avec une importance “bonus” dans l’histoire. Elle permet de présenter un autre rapport à la nature. Par la culture qui y est faite, la nature paraît plus organisée, plus domestiquée créant un contraste avec la forêt sauvage avoisinante.
</p>
<p>
Le projet propose deux niveaux de lecture. Le premier est entièrement ludique : l’enfant avance dans la chasse au trésor en observant, en résolvant de petites énigmes visuelles et en choisissant où aller. Le second niveau est plus pédagogique et se révèle à travers des volets (rabats) qui peuvent être ouverts une fois l’énigme résolue. Ces éléments donnent quelques informations supplémentaires sur ce qui vient d’être découvert, par exemple les amphibiens, les champignons, les insectes, les fruits de la forêt ou encore certains repères liés à l’observation du milieu naturel.
</p>
<p>
L’univers est également peuplé de personnages issus du groupe scolaire. Parmi eux, Gabriel, un camarade particulièrement compétitif, apparaît à plusieurs reprises dans certaines scènes. On le voit courir, vouloir aller plus vite, choisir parfois trop rapidement ou négliger certaines consignes, simplement parce qu’il veut être le premier. Cette présence introduit une légère tension dans le récit entre deux attitudes : se précipiter pour finir le défi le plus vite possible, ou prendre le temps d’observer réellement ce qui se trouve autour de soi.
</p>
<p>
À travers ce projet, nous souhaitons proposer une aventure immersive dans la forêt qui invite les jeunes lecteur·rices à observer leur environnement, à poser des questions et à développer leur curiosité pour la nature. L’interactivité ne sert pas uniquement à faire avancer l'histoire, elle est aussi une manière d’apprendre à regarder, à comparer, à se repérer et à comprendre que la nature se découvre avant tout en prenant le temps de l’explorer.
</p>
</div>
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</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Énigme</div>
<h1 class="scene-title">Zone mare – œufs de grenouille</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
La mare est une petite étendue d’eau calme entourée de roseaux et d’herbes.
L’eau est sombre, mais on distingue à la surface plusieurs plantes aquatiques flottantes dont
des toutes petites feuilles vertes (lentilles d’eau).
En observant attentivement, on voit :
<ul>
<li>des insectes glisser sur l’eau</li>
<li>de petits escargots accrochés aux plantes</li>
<li>un triton qui se déplace lentement</li>
<li>des têtards nageant en groupe</li>
<li>des amas transparents contenant de nombreuses petites billes noires</li>
</ul>
Ce sont les œufs visibles dans l’eau.
</div>
<div class="scene-subtitle">Énigme</div>
<div class="scene-box">
Identifier visuellement les œufs de grenouille.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
À la page 4 de ton carnet, tu peux lire cette énigme :
<div class="quote">
“Dans l’eau tranquille de la mare, un trésor un peu gluant flotte entre les plantes.
Cela ressemble à une grosse boule transparente remplie de petites billes noires.
Dans chacune de ces billes, un bébé dort.
Peux-tu le pointer du doigt ?”
</div>
[[Si ton doigt est sur la page de gauche, vas à la page 42.->P42]]
[[Si ton doigt est sur la page de droite, vas à la page 27.->P27]]
</div>
<!-- VOLET PEDAGOGIQUE INTERACTIF -->
<details class="pedago-panel">
<summary>Ouvrir le volet pédagogique</summary>
<div class="pedago-content">
<h3>Connais-tu le cycle de la vie d’une grenouille ?</h3>
Ce que tu vois ici, ce sont les œufs de la grenouille rousse.
Elle pond de gros paquets de petites billes transparentes.
On dirait de la gelée avec des petits points noirs au milieu.
Ces paquets flottent à la surface de l’eau pour profiter de la chaleur du soleil,
un peu comme sur un matelas gonflable !
<br><br>
Dans chaque petit point noir, il y a un bébé qui dort.
Quand il sort, ce n’est pas encore une grenouille :
c’est un tétard.
Le tétard a une toute petite tête et une longue queue
pour nager comme un poisson.
<br><br>
Mais l’histoire ne s’arrête pas là…
Petit à petit, le tétard grandit et se transforme :
<ul>
<li>d’abord ses pattes arrière apparaissent</li>
<li>puis ses pattes avant</li>
<li>sa queue devient de plus en plus petite</li>
</ul>
jusqu’à disparaître.
<br>
Et voilà ! Le tétard est devenu une petite grenouille.
<br><br>
Quand elle sera grande, la grenouille quittera la mare
pour vivre dans les bois et les prairies autour.
Mais au printemps, elle revient souvent dans la mare
où elle est née pour pondre à son tour.
<br><br>
<strong>La mare devient alors une véritable nurserie de grenouilles !</strong>
</div>
</details>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Validation</div>
<h1 class="scene-title">Fourmi</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Plan rapproché au niveau du sol. Les enfants sont accroupis autour d’un petit monticule de brindilles.
Une fourmi transporte une brindille très grande par rapport à sa taille.
Un·e enfant montre la fourmi du doigt, un·e autre prend une photo avec l’appareil instantané.
On distingue de la mousse, des brindilles, des feuilles mortes, des petites traces de fourmis autour du monticule.
Gabriel est présent en second plan, on le voit courir au loin.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Ça y est ! Tu arrives avant Gabriel et son groupe.
<br><br>
Juste devant toi, un petit monticule de brindilles attire ton attention.
Une fourmi transporte une brindille énorme !
<br><br>
Elle est si petite et à la fois tellement forte !
<br><br>
Bravo explorateur, tu as trouvé la super-héroïne de la clairière.
<br><br>
Vite, prends-la en photo avant que Gabriel arrive et vas à la page 18.
</div>
<div class="next-link">
[[Vite, prends-la en photo avant que Gabriel arrive et vas à la page 18.->P18]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Choix</div>
<h1 class="scene-title">Portail pépinière</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Au premier plan, on voit les enfants face à un grand portail métallique fermé.
À travers les barreaux on voit des rangées parfaitement alignées de jeunes arbres,
des petites serres transparentes, divers outils de jardinage ainsi qu’une pancarte
discrète “Zone de culture – accès limité”.
<br><br>
Un·e enfant regarde à travers la grille, un autre cherche du regard quelqu’un à interpeller,
un troisième tient la gourde.
<br><br>
Il y a un fort contraste visuel entre la forêt sauvage et l’espace organisé de la pépinière.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Ça y est, vous êtes enfin arrivés à la pépinière !
<br><br>
— Oh noooon, le portail est fermé… S’écrie Garance.
<br><br>
Vous regardez à travers les barreaux mais il n’y a personne en vue... Que faire ?
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Vous entrez discrètement et vous rendez à la page 19.->P19]]
<br><br>
[[Vous avez un objet qui appartient au jardinier? Si oui, attendez que quelqu’un arrive et rendez-vous à la page 36.->P36]]
<br><br>
[[Vous retournez explorer la forêt et vous rendez à la page 8.->P8-9]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Forêt dense – champignons</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Le groupe arrive dans la partie la plus dense de la forêt. Il y a de grands arbres, de la mousse,
des feuilles mortes et pas mal de champignons au sol, sur des branches et sur des souches
(une coulemelle, une amanite panthère, un bolet, une amanite tue mouche, une Vesse-de-loup,
un pied de mouton).
<br><br>
Ils ne sont pas seuls, au loin, ils aperçoivent Gabriel et son groupe. On voit que Gabriel est penché
et qu’il prend une photo en s’écriant “On a trouvé une coulemelle !” Il prend rapidement une photo d’un champignon.
<br><br>
Dans le décor naturel on peut aussi observer un noisetier et des ronces. L’un et l’autre portent des fruits.
Ces fruits sont particulièrement visibles et placés de façon à attirer le regard de l’enfant lecteur·rice
ou auditeur·rice.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
<strong>Bloc 1 :</strong><br><br>
Vous voilà arrivés au cœur de la forêt. Tes pieds s’enfoncent dans un doux duvet de mousse tandis
que les longues épines de pins craquent sous tes pas…
<br><br>
Le carnet de missions sous le bras, tu observes tout autour de toi ce magnifique spectacle naturel quand
au loin tu aperçois une silhouette.
<br><br>
Oh non zut... c’est Gabriel, il est déjà là !
<br><br>
Il n’y a pas une minute à perdre, tu ouvres la page 2 du carnet et tu y lis :
<div class="quote">
“Scrute bien le sol : au cœur de la forêt se cache un champignon qui ressemble à un grand parasol.
Son pied possède un anneau magique qui coulisse comme un petit bracelet. Trouve-le et prends-le en photo.”
</div>
Vous regardez tout autour de vous. Il y a des champignons mais pas seulement…
Mémorisez bien tout ce que vous voyez, cela pourrait vous être utile.
<br><br>
<strong>Bloc 2 :</strong><br><br>
Vous observez les champignons, il y en a beaucoup et certains se ressemblent comme deux gouttes d’eau…
<br><br>
— On l’a trouvé ! crie Gabriel.
<br><br>
Que décides-tu de faire ?
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Tu prends le temps d’observer les indices laissés par Madame Laetitia pour t’aider à faire le bon choix et tu vas à la page 22.->P22]]
<br><br>
[[Ou tu prends en photo le même champignon que Gabriel et tu te rends à la page 28. ->P28]]
</div>
<details class="pedago-panel">
<summary>📖 Ouvrir le volet pédagogique</summary>
<div class="pedago-content">
<h3>Connais-tu les parties d’un champignon ?</h3>
Quand tu observes un champignon, tu peux voir trois grandes parties.
<ul>
<li><strong>Le chapeau</strong> : c’est la partie du dessus. Il protège ce qui se trouve en dessous.</li>
<li><strong>Le pied</strong> : il soutient le champignon et le maintient au-dessus du sol.</li>
<li><strong>Le mycélium</strong> : c’est la partie cachée. Sous la terre, le champignon forme un réseau de minuscules filaments blancs, un peu comme une toile d’araignée. Ce réseau peut relier plusieurs champignons entre eux.</li>
</ul>
<h3>Et sous le chapeau, sais-tu ce qu’il se cache ?</h3>
Sous le chapeau on trouve une zone très importante : <strong>l’hyménium</strong>.
C’est là que le champignon fabrique de minuscules “graines” appelées des spores.
<br><br>
Dans les forêts de Belgique, on peut observer trois formes principales :
<ul>
<li>Les <strong>lames</strong> qui ressemblent à de fines feuilles, comme les pages d’un livre.</li>
<li>Les <strong>tubes</strong> qui forment une surface qui ressemble à une petite éponge pleine de trous.</li>
<li>Les <strong>aiguillons</strong> qui sont de petits pics qui pendent sous le chapeau, comme de minuscules stalactites.</li>
</ul>
<h3>Savais-tu que certains champignons portent aussi des accessoires au pied ?</h3>
Ces “accessoires” aident à reconnaître les champignons.
<ul>
<li><strong>L’anneau</strong>, une petite membrane qui entoure le pied, comme une collerette.</li>
<li><strong>La volve</strong>, une sorte de petit sac à la base du pied, souvent caché dans la terre.</li>
</ul>
<h3>Mais pourquoi retrouve-t-on autant de champignons en forêt et à quoi servent-ils ?</h3>
Le champignon n’est ni une plante, ni un animal. Il se nourrit de ce qu’il y a dans le sol
en décomposant les feuilles mortes, le bois et les restes de plantes.
<br><br>
En faisant cela, il aide la forêt à recycler les matières mortes.
<br><br>
<strong>On peut dire que les champignons sont les grands nettoyeurs de la forêt.</strong>
</div>
</details>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Vue mirador</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Les enfants grimpent sur l'échelle. Une fois en haut, ils regardent la forêt tout autour d’elleux et voient :
les grands arbres (un grand sapin, un arbre mort, un bouleau, le sapin biscornu), les chemins forestiers,
la clairière qu’iels ont visitée et, un peu plus loin, un arbre à la forme très étrange.
<br><br>
Ses branches sont tordues et ressemblent presque à des bras levés.
Les enfants comprennent qu’il s’agit du sapin biscornu, iels le situent et peuvent s’y rendre pour observer de plus près.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Tu montes tout en haut du mirador.
<br><br>
— Waouh, quelle vue incroyable, venez voir ! T’exclames-tu.
<br><br>
Oscar te rejoint au sommet et s’empare des jumelles pour regarder au loin.
<br><br>
— Là-bas ! Vous avez vu cet arbre ? Il est super grand et vraiment trop rigolo. S’écrie-t-il.
<br><br>
Un grand arbre au tronc étrange attire votre attention, c’est sûrement celui que vous cherchez !
<br><br>
Vite, rends-toi à la page 40 pour y regarder de plus près.
</div>
<div class="next-link">
[[Vite, rends-toi à la page 40 pour y regarder de plus près.->P40-41]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Carnet de missions</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Image focalisée sur le carnet de missions ouvert.
<br><br>
Sur la page de gauche on peut y lire :
<div class="quote" style="text-align:left;">
« Explorateurs, voici votre mission. Au cours de cette journée vous aurez à mener à bien plusieurs quêtes que voici :
<br><br>
- Je suis considérée comme la super-héroïne de la forêt. Je peux porter jusqu’à 50 fois mon propre poids… Qui suis-je ? Pour résoudre ce mystère, rends-toi à la page 21 et explore la clairière.
<br><br>
- Dans l’eau tranquille de la mare, un trésor un peu gluant flotte entre les plantes, pourras-tu le retrouver ? Rends-toi à la page 10 pour le chercher.
<br><br>
- Sois attentif lors de ton exploration, regarde bien au sol et en hauteur. Les fruits de la forêt sont dispersés un peu partout… Il y en a au moins quatre à repérer. Garde-les bien en mémoire à chaque fois que tu en rencontres ou collecte les dans une boîte. Tu n’en as trouvé aucun ? Va voir du côté des pages 14 et 40.
<br><br>
- Dans la forêt se cache un arbre très étrange. Ses branches poussent dans tous les sens et lui donnent une drôle de forme. Tu pourrais le croiser lors de ton exploration dans la forêt mais si tu le rates rends-toi au mirador, à la page 30. Lorsque tu l’auras trouvé, dessine-le.
<br><br>
- Tes pieds s’enfoncent dans le doux duvet de mousse tandis que les longues épines de pins craquent sous tes pas… Scrute bien le sol ! Au cœur de la forêt se cache un champignon qui ressemble à un grand parasol. Son pied possède un anneau magique qui coulisse comme un petit bracelet. Pour le trouver, rends-toi à la page 14. »
</div>
En arrière-plan on voit la forêt et aussi un petit groupe d’enfants.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Salut explorateur !
<br><br>
Alors où en es-tu dans tes découvertes ?
Reprenons ensemble la liste du carnet de missions et dis-moi si tu as mené à bien toutes ces quêtes ?
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Tu crois avoir trouvé assez d’indices pour partir chercher le trésor ? Rends-toi à la page 46.->P46]]
<br><br>
[[Tu es certain·e d’avoir tout trouvé et d’avoir toutes les pièces de la carte ? Rends-toi à la page 20.->P20]]
<br><br>
[[Sinon, continue ton exploration en te rendant à la page 8.->P8-9]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Validation</div>
<h1 class="scene-title">
Cabane forestière : Bravo !
</h1>
<div class="scene-subtitle">
Description illustrateur·ice
</div>
<div class="scene-box">
Madame Laetitia observe attentivement la découverte réalisée par les enfants.
<br><br>
Elle compare leur observation avec les éléments du carnet de missions.
<br><br>
Derrière elle, plusieurs morceaux de carte au trésor sont accrochés sur un tableau en liège près de la cabane forestière.
</div>
<div class="scene-subtitle">
Texte
</div>
<div class="scene-box">
Tu montres ta découverte à Madame Laetitia.
<br><br>
— Très bien observé ! Dit-elle avec un grand sourire.
<br><br>
Grâce à ton attention et à ton esprit d’explorateur,
tu as réussi une nouvelle mission.
<br><br>
Elle détache un morceau de la carte au trésor
et te le donne.
<br><br>
Encore un indice trouvé !
</div>
<div class="next-link">
[[Continue l’exploration et rends-toi à la page 8 pour choisir ta nouvelle destination.->P8-9]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Fin</div>
<h1 class="scene-title">Entrée interdite</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Les enfants sont entrés dans la pépinière et se tiennent entre des rangées bien alignées
de jeunes arbres.
<br><br>
On voit à proximité le jardinier marcher d’un pas décidé dans leur direction.
Il semble surpris et mécontent. Il fait un geste de la main indiquant qu’ils n’ont pas le droit d’être là.
<br><br>
Les enfants semblent gênés ou surpris.
En arrière-plan, on aperçoit des serres, des outils de jardinage et une pancarte indiquant
« accès interdit ».
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Vous décidez d’entrer sans autorisation.
<br><br>
Oh oh ! Pas de chance… le jardinier n’était pas loin !
<br><br>
Il se dirige droit sur vous et il n’a pas l’air très content.
<br><br>
— Que faites-vous ici ? Vous n’avez pas le droit d’entrer sans autorisation ! Dit-il d’une voix sévère.
<br><br>
Il vous raccompagne jusqu’à la cabane forestière où Madame Laetitia vous réprimande.
<br><br>
Mince alors, cette petite bêtise sonne la fin de l’exploration pour vous.
</div>
<div class="scene-box" style="text-align:center; background:#fff3f0; border:2px dashed #d86f3d;">
<strong>FIN DE L’AVENTURE</strong>
<br><br>
Tu peux recommencer l’exploration depuis la carte :
<br><br>
[[Retourner à la cabane->P8-9]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Carte complète</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Vous avez réuni tous les éléments dans votre carnet, après l’avoir montré à l’enseignante.
Elle vous donne une carte au trésor. Celle-ci contient une croix dessus : c’est l’emplacement du trésor.
<br><br>
Gabriel reçoit la carte également, et part directement en courant.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Madame Laetitia vous a remis toutes les parties de la carte.
<br><br>
Tes amis et toi êtes accroupis à côté de la cabane forestière.
<br><br>
Pièce par pièce, vous construisez ce précieux puzzle. Ça y est, elle est complète…
<br><br>
Vous regardez autour de vous, quand soudain Simon s’écrie :
<div class="quote">
— Suivez-moi, je vois exactement où on doit aller !
</div>
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Suis la carte calmement et rends-toi à la page 26.->P26]]
<br><br>
[[Rejoins Gabriel dans sa course et rends-toi à la page 37.->P37]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Pont encombré</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Le groupe arrive devant un petit ruisseau forestier peu profond mais animé.
L’eau coule entre des pierres couvertes de mousse et de petites feuilles mortes flottent à la surface.
<br><br>
Un pont étroit en bois traverse le ruisseau. Un autre groupe d’enfants est déjà en train de passer dessus,
certains avancent lentement, d’autres discutent.
<br><br>
On voit un·e enfant qui regarde le pont avec impatience, un autre observe le sol humide autour
et un troisième repère un passage possible en contrebas.
<br><br>
Il y a un passage alternatif légèrement boueux visible entre les fougères.
Ambiance générale de forêt humide, lumière filtrée verte.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
<strong>Bloc 1 :</strong>
<br><br>
Vous marchez dans un petit chemin qui zigzague entre les arbres.
Après quelques minutes vous entendez le bruit de l’eau.
<br><br>
Un petit ruisseau traverse la forêt.
L’eau est claire et coule doucement entre les pierres couvertes de mousse.
<br><br>
Pour accéder à la clairière vous devez traverser le ruisseau.
Un petit pont en bois permet de traverser facilement mais un autre groupe d’enfants est déjà en train de passer sur le pont.
<br><br>
<strong>Bloc 2 :</strong>
<br><br>
— Allez, vite, dépêchez-vous ! Lance votre ami Liam au groupe qui traverse le pont.
<br><br>
Autour de vous, la mousse recouvre le sol et les fougères poussent un peu partout.
<br><br>
Que faites-vous ?
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Attendez patiemment votre tour et allez à la page 24.->P24-25]]
<br><br>
[[Vous perdez patience. Un autre passage semble possible un peu plus loin. Vous tentez votre chance et allez à la page 29.->P29]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Indices carnet</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Les enfants sont assis au sol dans la forêt dense autour du carnet de missions ouvert.
<br><br>
On voit plusieurs cartes d’identification de champignons, dont une avec un pictogramme de danger bien visible.
Les enfants observent attentivement les indices pour reconnaître la coulemelle.
<br><br>
En arrière-plan, on aperçoit Gabriel penché vers un champignon qu’il s’apprête à cueillir
sans avoir lu l’avertissement.
<br><br>
Un ou deux enfants du groupe semblent remarquer son geste.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Super, tu as fait le bon choix !
<br><br>
Tu sais maintenant quel champignon photographier.
<br><br>
Mais que fait Gabriel ? Aïe aïe aïe il s’apprête à cueillir un champignon…
Il n’a pas lu l’interdiction de toucher les champignons parce que certains sont dangereux.
<br><br>
Que fais-tu ?
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Je préviens Gabriel qu’il ne faut pas toucher le champignon et je vais à la page 33.->P33]]
<br><br>
[[Je continue mon chemin pour ne pas perdre de temps et peut-être gagner la chasse au trésor, je vais à la page 39.->P39]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Choix sentier</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Un·e enfant du groupe tient le carnet entre les mains. On voit au loin ce qui ressemble à une mare.
<br><br>
Devant eux apparaissent deux itinéraires possibles :
<ul>
<li>un chemin sinueux, jonché de branches et de mousse, situé dans une zone plus sombre et plus humide</li>
<li>un second passage plus dégagé, avec davantage de lumière traversant les feuillages et un sol de terre et de petits graviers</li>
</ul>
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Pour accéder à la mare, deux possibilités se dessinent.
<br><br>
Vous pouvez suivre un sentier qui serpente entre les arbres.
Il est bien balisé et semble facile à suivre.
<br><br>
Ou vous pouvez traverser une zone humide de la forêt.
Ce passage a l’air plus rapide… mais sans doute moins sécurisé.
<br><br>
Quel choix difficile...
<br><br>
Peux-tu me dire quel chemin tu voudrais suivre ?
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Si tu choisis de suivre le chemin balisé, rends-toi à la page 40.->P40-41]]
<br><br>
[[Si tu choisis de passer à travers la forêt, rends-toi à la page 38.->P38]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Énigme</div>
<h1 class="scene-title">Vous arrivez dans la clairière</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Après avoir traversé le ruisseau, les enfants arrivent dans une petite clairière.
La lumière passe entre les arbres et éclaire les fougères.
<br><br>
Le sol est couvert de feuilles mortes, de petites branches et de souches d’arbres.
On voit un monticule de brindilles et un petit panneau planté à côté.
<br><br>
C’est un endroit parfait pour observer les petits habitants de la forêt.
Leur carnet de missions est ouvert, ils y lisent l’énigme.
</div>
<div class="scene-subtitle">Énigme</div>
<div class="scene-box">
Identifier fourmi
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
<strong>Bloc 1 :</strong>
<div class="quote">
“Ouvre grand tes yeux d’explorateur !<br>
Dans cette clairière où les fougères te chatouillent les genoux, le sol cache un secret.
Sous les feuilles et dans la terre humide, de minuscules habitants travaillent sans s’arrêter.<br><br>
L’un d’eux est un véritable super-héros.<br>
Il est tout petit… mais il peut porter quelque chose de beaucoup plus lourd que lui !<br>
C’est comme si toi, tu pouvais soulever une voiture !<br><br>
Qui est ce super-héros ?”
</div>
<strong>Bloc 2 :</strong>
<br><br>
Dans la clairière un petit monticule de brindilles attire ton attention.
Un petit drapeau est planté à son pied, une petite bestiole y est dessinée.
<br><br>
Gabriel arrive déjà dans la clairière... Il est sacrément rapide ce bougre.
<br><br>
Il se dirige tout droit vers le monticule en courant. Que faire ?
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Tu décides de courir pour arriver au drapeau avant Gabriel, rends-toi à la page 12.->P12]]
<br><br>
[[Si Lula a perdu une botte près du ruisseau, vous ne pouvez malheureusement pas courir... Rends-toi à la page 35.->P35]]
</div>
<details class="pedago-panel">
<summary>Ouvrir le volet pédagogique</summary>
<div class="pedago-content">
<h3>Connais-tu les fourmis rousses des bois ?</h3>
Les fourmis rousses des bois sont de minuscules habitantes de la forêt
mais elles possèdent une force incroyable !
<br><br>
Savais-tu qu’une fourmi peut porter jusqu’à 50 fois son propre poids ?
Si on calcule ça à l’échelle d’un humain, ce serait comme s’il soulevait une voiture,
c’est trop dingue tu ne trouves pas ?
<br><br>
Les fourmis sont très organisées, elles vivent ensemble dans une grande famille appelée la colonie.
<br><br>
Dans la colonie, chacun a un rôle :
<ul>
<li>la reine pond les œufs</li>
<li>les ouvrières construisent le nid, cherchent de la nourriture et s’occupent des bébés fourmis</li>
<li>les soldats protègent la colonie</li>
</ul>
Elles vivent dans une fourmilière, une maison souterraine composée de nombreux tunnels.
De l’extérieur ça ressemble généralement à un gros dôme de brindilles,
d’aiguilles de pin et de feuilles.
<br><br>
Tu te demandes peut-être ce qu’elles font dans la forêt ?
<br><br>
Les fourmis y jouent un rôle très important.
En creusant leurs galeries, elles aèrent la terre et aident les plantes à pousser.
Elles transportent aussi des graines et participent à nettoyer la forêt.
<br><br>
<strong>Les fourmis travaillent toujours en équipe telles de vraies petites exploratrices !</strong>
</div>
</details>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Validation</div>
<h1 class="scene-title">Bonne réponse mare</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Sur l’image on peut voir le groupe d’enfants exprimant sa joie.
Le garde forestier est avec eux, le sourire aux lèvres : c’est lui qui a validé la réponse.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Youpi, tu as trouvé la bonne réponse !
<br><br>
Le garde forestier te donne une partie de la carte au trésor.
<br><br>
Envie de continuer l'aventure ?
</div>
<div class="next-link">
[[Envie de continuer l'aventure ? Rends-toi à la page 8 et continue ton exploration.->P8-9]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Correction</div>
<h1 class="scene-title">Mauvaise réponse mare</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Sur l’image on voit le groupe d’enfants regroupé autour du garde forestier.
Ce dernier est accroupi sur le bord de la mare et tient dans ses mains un amas d'œufs de grenouille,
il leur explique de quoi il s’agit.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Bien essayé, c'est malheureusement une mauvaise réponse.
<br><br>
Le garde forestier est là pour te guider et te présenter ce trésor caché dans les eaux troubles.
<br><br>
Maintenant qu'il t'a fait découvrir ce trésor, rends-toi à la page 8 pour continuer ton exploration de la forêt.
</div>
<div class="next-link">
[[Maintenant qu'il t'a fait découvrir ce trésor, rends-toi à la page 8 pour continuer ton exploration de la forêt.->P8-9]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Correction</div>
<h1 class="scene-title">Mauvais champignon</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Dans l’image on voit les enfants et en arrière-plan la cabane.
<br><br>
Iels ont pris la même photo que l’autre groupe mais ce n’est pas le bon champignon.
Iels doivent retourner au cœur de la forêt et utiliser les indices pour mieux observer cette fois.
<br><br>
Le garde forestier montre une carte aux enfants : c’est une illustration détaillée du champignon
qu’iels doivent trouver (une coulemelle).
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Vous voilà de retour à la cabane.
<br><br>
C’est le garde forestier qui est là et attend avec impatience que vous lui présentiez votre trouvaille.
<br><br>
Mince alors ce n’est pas le bon champignon !
<br><br>
— Ceci est une Amanite Panthère, dit-il,<br>
C’est un champignon très dangereux !
<br><br>
Vous retournez au cœur de la forêt pour mieux observer.
</div>
<div class="next-link">
[[Vous retournez au cœur de la forêt pour mieux observer. Rendez-vous page 14.->P14-15]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Passage boueux</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Dans l’image on voit une botte coincée dans une brèche (focus là dessus) et au loin on voit la bande
de copains s’éloigner vers la clairière.
<br><br>
Une petite fille avance à cloche-pieds.
<br><br>
Les enfants n’ont pas voulu attendre et ils ont décidé de contourner le pont et de passer par un autre endroit.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Le sol est couvert de mousse et de petites plantes. Tu ne vois pas bien ce qu’il y a en dessous.
<br><br>
Lula pose le pied dans une petite brèche creusée par l’eau sous la mousse,
son pied s’enfonce dans la boue.
<br><br>
— Oh noooooon... ma botte est coincée dans la boue ! S'écrie-t-elle.
<br><br>
Vous pouvez continuer à avancer mais vous serez un peu plus lents.
</div>
<div class="next-link">
[[Vous pouvez continuer à avancer mais vous serez un peu plus lents. Rends-toi à la page 24.->P24-25]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Mirador</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Le mirador se trouve dans une zone un peu plus dégagée, à l’orée de la forêt.
<br><br>
C’est une grande structure en bois avec une échelle qui permet de monter en hauteur.
<br><br>
Depuis le sommet, on peut voir la forêt s’étendre très loin autour de soi.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
En bordure de la forêt vous apercevez une étrange construction en bois,
on dirait une minuscule cabane perchée.
<br><br>
— Waouh, mais qu’est-ce que c’est ? S’écrie Lula.
<br><br>
Sur une petite pancarte placée au sol par votre institutrice préférée, vous pouvez lire :
<div class="quote">
“Ceci est un grand mirador, d’en haut, vous pourrez voir très loin dans la forêt.”
</div>
— Trop chouette, on va pouvoir tout observer d’en haut, lance Liam.
<br><br>
Ce mirador pourrait vous aider à résoudre des enquêtes ou découvrir de nouveaux trésors…
<br><br>
Tu prends le carnet de missions pour vérifier les énigmes restant à résoudre.
<div class="quote">
“Dans la forêt se cache un arbre très étrange. Ses branches poussent dans tous les sens
et lui donnent une drôle de forme. Retrouve cet arbre et fais-en un dessin.”
</div>
As-tu déjà vu cet arbre pendant ton exploration ?
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[As-tu déjà vu cet arbre pendant ton exploration ? Si oui explore les alentours et rends-toi à la page 32.->P32]]
<br><br>
[[Si non, prends de la hauteur en montant dans le mirador. Rends-toi à la page 16.->P16]]
</div>
<details class="pedago-panel">
<summary>Ouvrir le volet pédagogique</summary>
<div class="pedago-content">
<h3>Mais en fait, sais-tu à quoi sert un mirador ?</h3>
Un mirador c’est une sorte de tour d’observation qui permet d’observer la forêt depuis les hauteurs.
<br><br>
Par exemple, les gardes forestiers l’utilisent pour surveiller la forêt et repérer les animaux sans les déranger.
<br><br>
On construit souvent les miradors à l’orée des bois parce qu’à cet endroit précis les arbres s’ouvrent un peu
et la vue y est plus dégagée.
<h3>Mais alors qu’est-ce qu’on voit depuis là-haut ?</h3>
Au sommet, la forêt ressemble à une immense mer toute verte.
<br><br>
Si tu regardes bien, tu pourras remarquer que tous les arbres ne se ressemblent pas.
Certains ont de grandes feuilles, comme le chêne ou le hêtre.
D’autres portent des aiguilles, comme le pin ou l’épicéa.
<br><br>
Nous sommes ici dans une forêt composée majoritairement d’épicéas,
c’est le nom scientifique qu’on donne aux sapins.
<br><br>
Ces arbres poussent généralement très serrés et leurs branches ne laissent passer que très peu de lumière.
<br><br>
C’est pour ça que le sol reste frais et humide
et ça, la mousse, les fougères et les champignons adorent…
<br><br>
<strong>En haut d’un mirador on voit beaucoup plus loin,
ça nous aide à mieux comprendre la forêt et ses petits habitants.</strong>
</div>
</details>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Objet</div>
<h1 class="scene-title">Découverte gourde</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Les enfants ont déjà vu cet arbre et décident de rester au sol et d’explorer les alentours du mirador.
<br><br>
En regardant autour de la structure en bois, iels découvrent un objet enfoui dans un tas de feuilles :
c’est une gourde.
<br><br>
Elle semble avoir été oubliée par quelqu’un.
Iels la prennent pour la rendre à son propriétaire plus tard.
<br><br>
Iels ont maintenant le choix entre retourner voir le garde forestier pour lui demander des infos sur la gourde
ou retourner à la cabane pour explorer une autre zone.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
En regardant autour du mirador vous remarquez quelque chose qui dépasse des feuilles...
<br><br>
— Regardez les gars, on dirait que quelqu’un a oublié une gourde ! Dit Garance.
<br><br>
Mais à qui peut bien appartenir cette gourde ?
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Tu veux demander au garde forestier ? Pour le rencontrer, rends-toi à la page 34.->P34]]
<br><br>
[[Ce mystère n’a pas grande importance, continue l’exploration et rends-toi à la page 8.->P8-9]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Validation</div>
<h1 class="scene-title">
Prévenir Gabriel
</h1>
<div class="scene-subtitle">
Description illustrateur·ice
</div>
<div class="scene-box">
Plan rapproché sur Gabriel qui est déjà penché pour cueillir le champignon.
Il s’arrête dans son geste et tourne le regard vers le groupe.
<br><br>
Le champignon qu’il voulait cueillir est une amanite panthère,
visible au pied d’un grand arbre.
<br><br>
La lumière traverse le feuillage dense en faisceaux.
</div>
<div class="scene-subtitle">
Texte
</div>
<div class="scene-box">
Tu cries :
<br><br>
— Attention, ce champignon est peut-être dangereux !
<br><br>
Gabriel s’arrête immédiatement.
<br><br>
— Oh merci de m’avoir prévenu, dit-il.
<br><br>
Grâce aux indices du carnet, vous repérez le bon champignon à photographier.
<br><br>
Bravo explorateur !
Il est temps d’aller montrer ta découverte à Madame Laetitia.
</div>
<div class="next-link">
[[Prends-le en photo et rends-toi à la page 18 pour montrer ta découverte à Madame Laetitia.->P18]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Indice pépinière</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Les enfants se tiennent près du garde forestier, à côté de son pickup garé en lisière d’un chemin forestier.
<br><br>
Le garde forestier tient d’une main la gourde que les enfants ont trouvée dans la forêt
et l’observe avec une expression reconnaissante et attentive.
<br><br>
De l’autre main, il pointe une direction dans la forêt, comme pour indiquer le chemin à suivre.
<br><br>
Les enfants regardent soit la gourde, soit la direction montrée par le garde forestier.
<br><br>
En arrière-plan, entre les arbres, on aperçoit au loin une zone plus organisée qui contraste avec la forêt :
quelques rangées de jeunes arbres et une petite serre. C’est la pépinière.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Tu montres la gourde au garde forestier.
<br><br>
— Vous êtes une sacrée équipe d’explorateurs, merci ! Dit-il.
<br><br>
Il retourne la gourde et l’observe sous toutes les facettes.
<br><br>
— Il me semble la reconnaître, c’est celle du jardinier !
<br><br>
Il vous indique le chemin vers la pépinière.
<br><br>
C’est une journée pleine de rebondissements !
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Dirige-toi vers la pépinière et rends-toi à la page 13->P13]]
<br><br>
[[Continuer l’exploration et rends-toi à la page 8.->P8-9]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Correction</div>
<h1 class="scene-title">Zone clairière : Oh non Gabriel !</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
On voit Gabriel qui arrive en courant. Son pied écrase accidentellement une partie du monticule.
<br><br>
Les brindilles s’effondrent légèrement. Les fourmis disparaissent dans les galeries.
<br><br>
Les enfants présentent différentes expressions : surprise, inquiétude, déception.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Oh non, Gabriel arrive en courant comme une fusée !
<br><br>
Il ne regarde pas où il met les pieds…
<br><br>
Tu cries — Attention !
<br><br>
<strong>CRAC !</strong>
<br><br>
Gabriel marche sur la fourmilière, toutes les fourmis disparaissent dans la terre.
<br><br>
Impossible de prendre la photo maintenant…
<br><br>
Quelle malchance !
</div>
<div class="next-link">
[[Retourne vite à la cabane, en page 8, pour continuer l'exploration.->P8-9]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Merci jardinier</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Les enfants se tiennent devant le portail fermé de la pépinière.
<br><br>
Le jardinier se trouve de l’autre côté du portail, venu à leur rencontre.
Il a une expression à la fois surprise et chaleureuse.
<br><br>
Un des enfants lui tend la gourde retrouvée dans la forêt à travers les barreaux du portail.
Le jardinier tend la main pour la récupérer avec un sourire reconnaissant.
<br><br>
Un autre enfant tient le carnet de missions ouvert, comme pour lui montrer leurs découvertes.
<br><br>
À l’arrière-plan, on aperçoit l’intérieur de la pépinière :
des rangées de jeunes arbres en pots bien alignés et une petite serre.
<br><br>
L’ensemble donne l’impression d’un lieu organisé et soigné.
L’ambiance de la scène est joyeuse et chaleureuse.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
<strong>Bloc 1 :</strong>
<br><br>
Ouf, tu as bien fait d’attendre !
<br><br>
Après un court instant à patienter devant la pépinière, tu aperçois quelqu’un.
<br><br>
— Ouhoooou Monsieur ? Appelle Lula.
<br><br>
Interpellé, le jardinier s’approche de vous.
<br><br>
— Bonjour Monsieur, nous avons trouvé ceci dans la forêt, serait-ce à vous ?
Demande Oscar en brandissant la gourde que vous avez trouvée.
<br><br>
— Oh oui, merci beaucoup, je l’ai cherchée partout ! Répond le jardinier.
<br><br>
<strong>Bloc 2 :</strong>
<br><br>
Pour vous remercier, il vous propose son aide.
<br><br>
Vous lui montrez le carnet de missions et l’ensemble des éléments que vous avez collectés.
</div>
<div class="scene-subtitle">Suite</div>
<div class="scene-box">
[[Oups, il vous manque quelques informations, rendez-vous en page 43.->P43]]
<br><br>
[[Waw, quel talent ! Vous avez très bien observé ! Vous avez toutes les réponses, votre carnet est complet. Rendez-vous à la page 20.->P20]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Aide</div>
<h1 class="scene-title">Aide jardinier</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Le jardinier est accroupi au milieu des enfants. Il tient le carnet de missions ouvert entre ses mains
et le montre aux enfants.
<br><br>
L’un des enfants pointe une page du carnet où l’on voit des cases encore vides ou des éléments manquants.
<br><br>
Le jardinier est légèrement penché vers eux avec un sourire rassurant, dans une posture bienveillante.
<br><br>
Les enfants sont regroupés autour de lui, attentifs et curieux.
L’un d’eux tient son sac d’exploration, un autre regarde le carnet avec intérêt.
<br><br>
Autour d’eux, la forêt est visible : quelques troncs d’arbres, des fougères,
des rayons de lumière qui passent à travers le feuillage.
<br><br>
Le moment capturé montre un instant d’échange et de réflexion autour du carnet,
avant de repartir à l’aventure.
<br><br>
L’ambiance est calme, positive et encourageante.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Le jardinier regarde attentivement votre carnet.
<br><br>
— Voilà un très bon travail, les enfants !
Je vois qu’il vous manque quelques éléments mais ne vous inquiétez pas,
je vais vous accompagner dans la forêt et vous aider à le compléter. Dit le jardinier.
<br><br>
Cette aide précieuse vous permet de répondre aux dernières énigmes.
<br><br>
— Wouhou, on a fini... à nous le trésor ! S’écrie Lula.
</div>
<div class="next-link">
[[Vous retournez voir Madame Laetitia et vous rendez à la page 20.->P20]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Fin</div>
<h1 class="scene-title">Sol glissant</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Les enfants ont quitté le sentier balisé et courent à travers une zone humide de la forêt.
<br><br>
Le sol est recouvert de mousse épaisse, de branches mortes et de feuilles glissantes.
<br><br>
Au premier plan, Garance vient de trébucher sur une branche humide cachée dans la mousse
et est tombée au sol en se tenant la cheville.
<br><br>
Les autres enfants se dirigent vers elle avec des expressions inquiètes.
<br><br>
Le garde forestier arrive près de Garance depuis le chemin en arrière-plan pour lui porter secours.
<br><br>
L’ambiance reste rassurante malgré la chute, montrant qu’il s’agit d’une blessure légère
mais que l’exploration doit s’arrêter.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
— Attention les gars, ça glisse ! crie Liam.
<br><br>
Mais Garance prend la tête du groupe, elle est déjà loin devant
et n’entend pas l’avertissement de Liam.
<br><br>
Le chemin est très glissant et de nombreuses branches mortes recouvertes de mousse sont couchées au sol.
<br><br>
<strong>BING, BANG, BOUM, CHCRAK.</strong>
<br><br>
— Aïe aïe aïe, crie Garance.
<br><br>
Son pied a glissé sur une branche et elle s’est fait mal à la cheville…
Le garde forestier arrive pour leur venir en aide.
<br><br>
Aujourd’hui, l’exploration s’arrête ici…
<br><br>
Quelle aventure mouvementée !
Si tu veux retenter ta chance, reprends l’aventure au début.
</div>
<div class="next-link">
[[Reprendre l’aventure au début->P6-7]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Fin</div>
<h1 class="scene-title">Gabriel touche le champignon toxique</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Gabriel est assis au pied d’un arbre, il a touché un champignon toxique.
<br><br>
On voit Madame Laetitia, l’institutrice, qui se précipite vers leur groupe
une trousse médicale (croix rouge dessus) à la main.
<br><br>
Elle est accompagnée d’un·e enfant du groupe de Gabriel
qui était venu la prévenir que Gabriel ne se sentait pas bien.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Catastrophe, Gabriel a touché un champignon dangereux.
<br><br>
— Rassemblez vite vos affaires et retournez vers la cabane, les enfants !
La chasse au trésor est finie, nous devons conduire Gabriel chez le médecin.
Lance Madame Laetitia.
<br><br>
Mince alors vous étiez si près du but…
</div>
<div class="next-link">
[[Reprendre l’aventure au début->P6-7]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Énigme</div>
<h1 class="scene-title">Arbre biscornu</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Les enfants ont décidé de suivre le chemin balisé.
<br><br>
Le sentier serpente entre les arbres (fléchage de balisage classique apposé sur les troncs).
<br><br>
Sur le chemin on voit plusieurs fruits de la forêt :
pommes de pin tombées au sol, glands sous un chêne,
faînes de hêtre, samares d’érable.
<br><br>
On voit un écureuil grimper le long d’un tronc, un gland en bouche,
et un oiseau perché sur une branche, une mûre au bec.
<br><br>
Cet arbre est un très grand sapin biscornu dont les branches poussent dans tous les sens.
<br><br>
Les fruits de la forêt sont mis en évidence sur l’image pour permettre à l’enfant de les identifier facilement.
<br><br>
Des rayons lumineux traversent le feuillage,
le chemin est lumineux et rassurant.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Les trésors de la forêt sont éparpillés devant toi.
<br><br>
Et si tu les collectais dans la boîte que Madame Laetitia a laissée dans votre sac ?
<br><br>
— Oh quel arbre magnifique, s’écrie Liam.
<br><br>
— Tu as vu son tronc ? réplique Simon.<br>
Il est vraiment trop rigolo !
<br><br>
Et si tu prenais le temps d’observer cet arbre majestueux pour en faire un dessin ?
<br><br>
Collecte les fruits de la forêt et dessine l’arbre biscornu.
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Tu penses avoir résolu toutes les énigmes de ton carnet de missions ? Rends-toi à la page 17 pour vérifier.->P17]]
<br><br>
[[Tu souhaites continuer ton exploration vers la mare ? Rends-toi à la page 10.->P10-11]]
</div>
<details class="pedago-panel">
<summary>Ouvrir le volet pédagogique</summary>
<div class="pedago-content">
<h3>Quels fruits trouve-t-on dans la forêt ?</h3>
Dans la forêt, certains arbres et arbustes produisent des fruits.
<br><br>
Ces fruits peuvent être assez différents de ceux que tu trouves sur le marché.
<br><br>
En tombant au sol, ces fruits servent de nourriture à de nombreux animaux.
<br><br>
En te promenant sur le chemin, tu peux en découvrir plusieurs :
les glands du chêne, les faînes du hêtre,
les samares de l’érable ou encore les pommes de pin des conifères.
<br><br>
On peut aussi trouver des noisettes (sur les noisetiers)
ou des mûres (sur les ronces),
peut-être en as-tu observées dans d’autres pages ?
<br><br>
<h3>Mais à quoi servent ces fruits ?</h3>
Les fruits contiennent les graines des plantes et des arbres.
<br><br>
Quand ils tombent sur le sol, ils peuvent parfois donner naissance à un nouvel arbre.
<br><br>
Ils sont aussi très précieux pour les habitants de la forêt.
<br><br>
C’est un vrai festin pour de nombreux petits animaux comme les écureuils ou les oiseaux.
<br><br>
D’ailleurs, savais-tu que certains animaux aiment cacher les fruits pour les manger plus tard ?
<br><br>
Il arrive même qu’ils en oublient quelques-uns…
<br><br>
Ces graines oubliées peuvent alors faire pousser de nouveaux arbres.
<br><br>
<strong>C’est comme ça que saison après saison la forêt continue de grandir.</strong>
</div>
</details>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Fin</div>
<h1 class="scene-title">Zone trésor : Bravo !</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Dans une zone dégagée de la forêt, au pied d’un grand arbre dont les racines sont visibles,
une petite boîte ouverte contenant plusieurs badges d’explorateurs est posée au sol.
<br><br>
Les enfants sont rassemblés autour du trésor avec des expressions de joie et de surprise.
<br><br>
Certains tiennent déjà un badge dans leurs mains.
<br><br>
L’ambiance est lumineuse et chaleureuse,
marquant la réussite de leur exploration.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Houra ! Vous arrivez les premiers, le trésor est à vous !
<br><br>
Sous l’arbre dessiné sur la carte, vous trouverez une boîte remplie de badges d’explorateurs.
<br><br>
Et si vous les partagiez avec vos camarades de classe ce serait plus sympa non ?
<br><br>
Quelle folle aventure, quelle journée...
<br><br>
Vous en aurez des choses à raconter en rentrant à la maison ce soir !
</div>
<div class="next-link">
[[Rends-toi à la page 44.->P44-45]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Fin</div>
<h1 class="scene-title">Zone trésor : Gabriel t'attend déjà</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Dans une zone dégagée de la forêt, près des racines d’un grand arbre,
le trésor est ouvert : une petite boîte remplie de badges d’explorateurs est visible.
<br><br>
Gabriel est déjà présent à côté de la boîte
et accueille le groupe avec un sourire apaisé.
<br><br>
Les enfants arrivent vers lui, surpris mais contents.
<br><br>
Il y a une lumière chaude et dorée de fin de journée,
traversant les arbres et donnant une ambiance calme et positive.
<br><br>
Gabriel tend vers le groupe des badges pour eux.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
— Oh zuuuuut ! Gémit Lula.
<br><br>
Gabriel est déjà arrivé mais c’est étrange,
pour une fois, il vous sourit...
<br><br>
— Vous voulez qu’on partage ? Demande-t-il.
<br><br>
Vous lui souriez en retour en guise de réponse.
</div>
<div class="next-link">
[[Mets tes nouveaux badges et rends-toi à la page 44.->P44-45]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Retour bus</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Le bus scolaire est garé en lisière de la forêt au moment du départ.
<br><br>
Les enfants montent dans le bus avec leurs sacs d’exploration.
<br><br>
On voit leurs badges d’explorateurs accrochés à leurs vestes.
<br><br>
Madame Laetitia est présente près du bus.
<br><br>
La lumière de fin de journée est douce.
<br><br>
On voit la forêt en arrière-plan.
<br><br>
Ambiance chaleureuse de retour après l’aventure.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
La journée touche à sa fin, tu revois les copains et copines avec lesquels tu as fait la course durant toute cette exploration.
<br><br>
C’est le moment de prendre le bus et de rentrer à la maison.
<br><br>
Malgré la fatigue, vous vous mettez à chanter pour célébrer cette belle journée.
<br><br>
Les badges brillent sur vos vestes d’explorateurs et vos têtes grouillent de souvenirs inoubliables.
<br><br>
C’était une journée pleine de découvertes !
<br><br>
Et toi, explorateur, es-tu prêt pour la prochaine aventure ?
</div>
<div class="next-link">
[[Recommencer l’aventure->P6-7]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Fin alternative</div>
<h1 class="scene-title">Carte incomplète</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Les enfants ont décidé d’avancer avec une carte incomplète.
<br><br>
Ils sont arrêtés dans une zone plus dense de la forêt.
<br><br>
Autour d’eux, plusieurs chemins partent dans des directions différentes.
<br><br>
Il n’y a aucun balisage visible.
<br><br>
La lumière est plus diffuse, les arbres sont plus rapprochés,
l’ambiance est un peu plus sombre.
<br><br>
Au centre, un·e enfant tient la carte incomplète.
<br><br>
On peut voir que plusieurs morceaux manquent,
la croix du trésor n’est pas visible.
<br><br>
Les enfants semblent un peu perdus, déboussolés.
<br><br>
Au second plan, on voit au loin le garde forestier qui marche entre les arbres.
<br><br>
L’ambiance est un peu plus inquiétante
mais la présence du garde forestier rassure.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Vous êtes partis à la poursuite du trésor
mais le chemin n’est pas si facile avec une carte incomplète.
<br><br>
Les arbres se ressemblent tous
et vous ne voyez aucun indice pouvant vous aider à vous repérer.
<br><br>
Simon regarde la carte…
<br><br>
— C’est malin, on aurait dû attendre d’avoir tous les morceaux. Dit-il.
<br><br>
Sans carte complète, impossible de trouver le trésor.
<br><br>
Le garde forestier se rapproche de vous et vous dit d’un ton rassurant.
<br><br>
— Ce n’est pas grave les enfants, continuez votre exploration,
il y a d’autres énigmes à résoudre.
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis</div>
<div class="scene-box">
[[Rends-toi à la page 17 pour vérifier ce qu’il vous manque et continuer l’exploration.->P17]]
<br><br>
[[Retourne à la page 8 pour découvrir une nouvelle zone.->P8-9]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Solutions</div>
<h1 class="scene-title">Solutions de l’aventure</h1>
<div class="scene-subtitle">Réponses</div>
<div class="scene-box">
Alors explorateur… as-tu réussi à retrouver tous les trésors de la forêt ?
<br><br>
Voici les bonnes réponses de la mission :
<br><br>
<strong>Dans la mare :</strong><br>
le trésor gluant rempli de petites billes noires était → un amas d’œufs de grenouille
<br><br>
<strong>Dans la forêt dense :</strong><br>
le bon champignon à photographier était → une coulemelle
<br><br>
Et surtout… il ne fallait pas toucher les champignons inconnus !
<br><br>
<strong>Dans la clairière :</strong><br>
la petite super-héroïne capable de porter des poids très lourds était → la fourmi
<br><br>
<strong>Du haut du mirador :</strong><br>
tu devais repérer un mystérieux arbre… → un pin sylvestre biscornu
<br><br>
<strong>Objet bonus trouvé pendant l’exploration :</strong><br>
la gourde appartenait… → au jardinier
<br><br>
Grâce à elle, tu pouvais obtenir de l’aide du jardinier !
</div>
<div class="next-link">
[[Recommencer l’aventure->Accueil]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Passage</div>
<h1 class="scene-title">Introduction – arrivée en forêt</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Bus scolaire arrêté en lisière de forêt ardennaise. Une institutrice distribue des sacs d’exploration
(loupe, carnet, appareil photo instantané, boîte). Ambiance lumineuse, automnale. Cabane visible en arrière-plan.
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
Bonjour les enfants et bienvenue dans le Bois de Tilou ! Aujourd’hui, nous allons faire une chasse au trésor.
Pour débusquer ce trésor, vous devrez réaliser plusieurs missions. Pour y parvenir, vous utiliserez le matériel
placé dans votre sac et le carnet de missions. Lorsqu’une mission est correctement réalisée, vous recevrez un bout
de carte. Il vous faudra réaliser l’ensemble des missions pour reconstituer la carte qui vous mènera au trésor…
Mais n’oublie pas de bien observer autour de toi durant ton exploration, chaque lieu cache un indice !
Vous êtes prêts à explorer la forêt et découvrir les mystères qu’elle renferme ?
À vos marques, prêts, partez…
</div>
<div class="quote">“Observe bien autour de toi, chaque lieu cache un indice.”</div>
<div class="next-link">
[[Rends-toi à la page 8->P8-9]]
</div>
</div>
<</nobr>><<nobr>>
<div class="scene-card scene-intro">
<div class="scene-tag">Hub</div>
<h1 class="scene-title">Carte interactive</h1>
<div class="scene-subtitle">Description illustrateur·ice</div>
<div class="scene-box">
Vue du dessus stylisée type carte jeunesse selon la schématisation ci-dessous.
<br><br>
<strong>Zones visibles :</strong><br>
cabane au centre<br>
mare (nord-est) p.23<br>
clairière (nord-ouest) p.21<br>
pépinière (nord) p.13<br>
forêt dense champignons (sud-ouest) p.14<br>
mirador (sud-est) p.30<br>
pickup garde forestier (décoratif)
</div>
<div class="scene-subtitle">Carte du Bois de Tilou</div>
<div class="scene-box scene-map-box">
<img
src="https://dylanjacquet.com/wp-content/uploads/2026/04/carte-hub-2.png"
alt="Carte du Bois de Tilou"
class="scene-map-image"
>
</div>
<div class="scene-subtitle">Texte</div>
<div class="scene-box">
<strong>Bloc 1 :</strong><br>
Voici la carte du Bois de Tilou. Choisis un chemin pour explorer la forêt
et résoudre les énigmes qui te mèneront au trésor !
<br><br>
<strong>Bloc 2 :</strong><br>
Tu veux voir quelles énigmes ne sont pas encore résolues ?
[[Va en page 17 pour consulter la liste->P17]] et regarde la liste des différentes énigmes.
</div>
<div class="scene-subtitle">Choisis une destination</div>
<div class="scene-box">
[[mare (nord-est)->P23]]<br>
[[clairière (nord-ouest)->P21]]<br>
[[pépinière (nord)->P13]]<br>
[[forêt dense champignons (sud-ouest)->P14-15]]<br>
[[mirador (sud-est)->P30-31]]<br>
[[carnet des énigmes->P17]]
</div>
</div>
<</nobr>>